Вечером 24 сентября 2026 года самые активное родители первоклассников
из разных частей города приехали в 6 лицей на заседание родительского клуба. Заявленная тема «Ваш ребёнок — первоклассник. Новые обязанности — первые трудности» вызвала живой неподдельный интерес у родителей.
Шайдрова Светлана Михайловна, педагог-психолог, МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», в своем выступлении представила комплексный анализ факторов, влияющих на успешность вхождения ребенка в школьную жизнь. В выступлении были детально раскрыты:
- Физиологические особенности: специфика созревания центральной нервной системы, высокая утомляемость при статических нагрузках, потребность в строгом соблюдении режима труда и отдыха.
- Психологические особенности: ведущая роль игровой мотивации, ситуативность эмоциональных реакций, формирование произвольности поведения и навыков саморегуляции, возрастные кризисы сепарации от семьи.
С.М. Шайдрова наглядно продемонстрировала взаимосвязь физиологического истощения и психологического дискомфорта. Ключевым тезисом выступления стала концепция «щадящего режима». Специалист подчеркнула, что ограничение дополнительных нагрузок, соблюдение баланса сна и бодрствования является не дисциплинарной поблажкой, а необходимым условием сохранения физического и ментального здоровья ребенка в период первичной социализации. Родители получили практические алгоритмы профилактики переутомления и снижения уровня школьной тревожности.
Учитель-логопед Блитова Ольга Юрьевна проинформировала родителей о специфике речевого развития детей на этапе начала школьного обучения. В ее выступлении были раскрыты актуальные логопедические проблемы, препятствующие освоению образовательной программы:
- Нарушения звукопроизношения (фонетический дефект), которые могут закрепляться на письме (артикуляционно-акустическая дисграфия).
- Несформированность фонематического слуха и восприятия — ключевой фактор риска возникновения дислексии и дисграфии.
- Бедность словарного запаса (аграмматизмы) и несформированность связной речи, затрудняющие понимание учебных инструкций учителя.
- Особенности мелкой моторики как базы для формирования каллиграфического навыка.
О.Ю. Блитова акцентировала внимание на том, что игнорирование данных проблем в первом классе ведет к системным трудностям в обучении и снижению учебной мотивации. Родителям даны рекомендации по выполнению артикуляционной гимнастики дома и определены маркеры, при которых ребенку требуется срочная консультация специалиста.
Ефимов М.Б., заместитель директора МБУ «Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи», поблагодарил родителей, за то, нашли время прийти, за их включенность и неравнодушие. Подчеркнул, что сегодня участники заседания постарались посмотреть на первоклассников не только как на учеников, которым нужно ставить оценки, но и как на маленьких людей, которые прямо сейчас переживают один из самых масштабных кризисов взросления. Главный вывод нашей встречи прост: успешный школьник начинается со здорового ребенка. И щадящий режим дома — это не слабость родительского контроля, а самая надежная инвестиция в будущие успехи. Подводим итоги: бережем нервную систему, тренируем фонематический слух, держим руку на пульсе. Если пульс учащается — приходите к нам.
Часы работы Центра: понедельник — пятница с 8.30 до 17.30 Записаться на прием к специалистам Центра можно по телефону 7(4752) 537338 и по электронной почте psi@city.tambov.gov.ru
Адаптация длится не одну неделю, и вопросы обязательно будут возникать.
На заседании присутствовали 64 представителя родительских комитетов учащихся 1 классов 22 общеобразовательных организаций города.
